Emiliano Naranjo es Licenciado en Educación Física, Magíster en Educación y Especialista en Gestión Educativa, con formación de posgrado orientada a las políticas de inclusión educativa en Argentina. Su recorrido académico integra investigación aplicada en discapacidad, pedagogía crítica y derechos humanos, con foco en las desigualdades estructurales que atraviesan la educación física escolar y universitaria. Desde una perspectiva anticapacitista, su trabajo aporta marcos conceptuales y metodológicos para diseñar prácticas accesibles que reconozcan la diversidad corporal y garanticen el derecho a la educación inclusiva.
En la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), Emiliano Naranjo desarrolla tareas de docencia universitaria y acompañamiento institucional en formación docente. Su labor promueve estrategias de educación física inclusiva en carreras de grado y espacios de actualización profesional, articulando diseño universal para el aprendizaje, ajustes razonables y evaluación formativa con enfoque de derechos. Esta experiencia fortalece la preparación de docentes capaces de intervenir en contextos heterogéneos, especialmente en escuelas argentinas con alta diversidad social y cultural.
Ha participado en congresos, seminarios y jornadas internacionales sobre inclusión, discapacidad y educación superior, compartiendo resultados de investigación y experiencias de gestión pedagógica en América Latina. En sus conferencias, Emiliano Naranjo aborda la relación entre educación física, justicia educativa y derechos humanos, destacando la necesidad de desmontar prácticas capacitistas y construir instituciones más accesibles. Estas intervenciones posicionan su voz como referente en debates regionales sobre educación inclusiva en Argentina.
Su producción académica incluye artículos científicos, ensayos y materiales de formación docente sobre derecho a la educación, discapacidad y prácticas inclusivas en educación física. Las publicaciones de Emiliano Naranjo son utilizadas en espacios universitarios, capacitaciones docentes y proyectos institucionales que buscan mejorar la participación de estudiantes con discapacidad. Este impacto académico contribuye a consolidar una agenda de transformación educativa basada en derechos humanos, accesibilidad y anticapacitismo en el sistema educativo argentino.